De Soundouss Chraibi du TELQUEL
Selon la Fédération de l’enseignement privé, ce dernier a perdu 150.000 élèves cette année, et enregistré une perte de 1,5 milliard de dirhams de chiffre d’affaires. Pour le président de la FEP, c’est l’impact social du Covid-19 qui doit être mis en cause. (suite…)
Il est bien documenté que les perturbations de l’éducation dues à la COVID-19 sont énormes.
Afin de comprendre tous les effets de la pandémie, les membres du Consortium sur la privatisation de l’éducation et les droits de l’Homme (PEHRC), un réseau informel d’organisations et d’individus nationaux, régionaux et mondiaux qui collaborent pour analyser et relever les défis posés par la croissance rapide des acteurs privés dans l’éducation du point de vue des droits de l’Homme et proposer des alternatives, ont collectivement suivi l’actualité liée à l’enseignement privé dans le cadre de la COVID-19. Les leçons clés suivantes ont émergé.
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Le 23 septembre 2020, s'est tenue la deuxième réunion virtuelle du Réseau francophone contre la marchandisation de l'éducation. Objectif: échanger autour des actions des membres au niveau de leurs pays respectifs pour le plaidoyer contre la marchandisation de l'éducation et ce, en préparatifs du prochain Sommet de la Francophonie prévu en Tunisie en 2021.
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L'accès aux résultats des examens de fin de cycle du secondaire n'est pas gratuit en République démocratique du Congo. L'Organisation Young Men Action for Education (YMAE) en a fait le constat et a lancé le 15 septembre, un appel au gouvernement congolais en demandant au ministère en charge de l'Enseignement primaire, secondaire et technique (EPST), d'assurer la gratuité de l'accès aux résultats desdits examens.
Le ministre de l’Education nationale, de l’alphabétisation et de la promotion des langues nationales, Stanislas Ouaro a animé une conférence de presse, ce mercredi 26 août 2020, à Ouagadougou. Il a été question au cours de la rencontre avec les journalistes de la situation des élèves affectés par l’Etat dans des établissements privés et celle des établissements d’enseignement privés qui ne sont pas en conformité avec la loi. Au total, 134 écoles primaires et lycées sont priés de fermer les portes pour cette année 2020-2021.
Les ministères du Commerce et de l’éducation ont annoncé, ce dimanche 26 juillet, dans un communiqué commun, l’ouverture d’une enquête suite aux plaintes déposées par les parents d’élèves sur les pratiques des écoles privées. (suite…)
Rien ne va plus entre les parents d’élèves et les écoles privées. Supportant des coûts supplémentaires (ordinateurs, tablettes, internet…) et obligés, pour la plupart, de jouer aux professeurs, les parents d’élèves des écoles privées ne veulent pas s’acquitter de la totalité des frais de scolarité du troisième trimestre, sur lequel s’étale la durée du confinement. Alors que la tension continue de monter entre les deux parties, le ministère de tutelle tente d’éteindre le feu. Quelle marge de manœuvre pour le département de l’Education nationale ? Où en est le dossier ? Déjà, beaucoup de parents d’élèves menacent de migrer massivement vers l’enseignement public. L’école publique a-t-elle les capacités? Les éclairages de Saaïd Amzazi.
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L'Internationale de l'Education a procédé la semaine dernière à la publication de sa nouvelle recherche: Marchandisation et Privatisation dans et de l’éducation dans le contexte de la pandémie de COVID-19 » de Anna Hogan (l’Université de Queensland) et Ben Williamson (l’Université d’Edinburgh).
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Le 14 février 2020 s’est tenu à Paris dans les locaux de Solidarité Laïque, la première réunion formelle du Réseau de Recherche Francophone sur la Privatisation de l’Education (ReFPE). Venus de plusieurs pays, il s’est agi pour ces chercheurs de s’entretenir sur la problématique de la privatisation de l’éducation et élaborer leur agenda de recherche en la matière. (suite…)
Le 13 février 2020, s’est tenu à Paris dans les locaux du Syndicat National de l'Enseignement du Second degré (SNES) un atelier de la Coalition Education sur le défi de l’éducation publique de qualité dans les pays en développement. Il s’est agi durant cette rencontre de sensibiliser les acteurs français de l'éducation dans le monde aux Principes d'Abidjan sur le droit à l’éducation, mais également d’encourager une réflexion ouverte, informée et critique entre les principales parties prenantes en France sur le droit à l'éducation publique, la question du financement de l'éducation et de l’implication des acteurs privés. (suite…)